Tag archive

pedagogie

Semnele precoce ale autismului

in Pedagogie de

Autismul este o tulburare pervaziva de dezvoltare caracterizata de scaderea capacitatii de a interactiona pe plan social si de a comunica, comportament stereotip si repetitiv, cu simptome ce se manifesta de obicei inaintea varstei de 3 ani. Aproximativ 75 % din indivizii afectati manifesta si handicap mintal. Cuvantul AUTISM – provine din grecescul “autos” –…

Citeste mai mult

Ce rol are motivatia in realizarea activitatilor scolare si extrascolare?

in Pedagogie de

 Studierea motivaţiei a pornit din nevoia de a înţelege şi utiliza factorii subiectivi care explică fluctuaţiile de randament şcolar sau organizaţional. Ne întrebăm, de exemplu, De ce un elev, care are abilităţi cognitive şi competenţe mult mai mari decât ceilalţi, poate avea rezultate mai mici decât un alt elev cu abilităţi mai reduse? Cum pot…

Citeste mai mult

Comunicarea la persoanele cu Tulburare din Spectrul Autist (CASS)

in Pedagogie de

CASS (Autism Spectrum Stoornis) comunica altfel decat majoritatea oamenilor, din cauza tulburarii lui de prelucrare a informatiilor, iar modul sau de gandire se reflecta in felul sau de a comunica. Exista un cod de bare care poate fi prezent la CASS, in domeniul comunicarii. Daca ai un copil cu CASS, este important sa recunosti codul…

Citeste mai mult

Principiile psihopedagogice sportive

in Sport de

Principiul de antrenament reprezintă norma, cerinţa, teza cu caracter fundamental după care este dirijat procesul instructiv-educativ de obţinere a performanţelor sportive. Principiile antrenamentului sportiv sunt împrumutate din Pedagogie, dar adaptate la specificul activităţii sportive de performanţă. O serie de teoreticieni, antrenori, pedagogi, psihologi prezintă în mod cu totul diferit structurarea principiilor de antrenament. Astfel specialistului…

Citeste mai mult

Introducerea în problematica generală a evaluării

in Pedagogie/Psihologie de

Evaluarea este o componentă a oricărei activităţi umane care tinde spre obţinerea unor rezultate, fapt ce implică necesitatea de a stabili în ce măsură rezultatele propuse au fost efectiv obţinute. În sensul cel mai larg, evaluarea are un rol deosebit în viaţa fiecărei fiinţe umane. Omul trăieşte sub semnul măsurii şi al comparaţiei cu alţii…

Citeste mai mult

Teoria si metodologia instruirii

in Pedagogie/Psihologie de

Complexitatea situaţiilor de instruire impune folosirea diferitelor meto-de şi mijloace de învăţământ, conduce la necesitatea combinării acestora, folo-sirea lor ca resurse interdependente, astfel încât să se valorifice plenar avanta-jele unora şi să se diminueze pe cât posibil limitele sau dezavantajele altora. Modalitatea în care cadrul didactic alege combină şi organizează cro-nologic ansamblul metodelor şi mijloacelor…

Citeste mai mult

Structuri fenomene şi procese psihosociale în câmpul şcolar

in Pedagogie/Psihologie de

Predarea şi învăţarea în şcoală, se realizează în contextul unor interacţiuni sociale. Profesorul interacţionează cu fiecare elev din clasă şi cu clasa ca grup, elevii interacţionează între ei şi cu profesorul ca lider. Se formează astfel contexte sociale în care comportamentul individual se poste modifica substanţial. Dinamica relaţiilor în aceste contexte depinde de rolurile stabilite…

Citeste mai mult

Dezvoltarea psihică fundament şi obiectiv al învăţării

in Pedagogie/Psihologie de

Fiinţa umană se transformă, de la naştere, pe tot parcursul vieţii, manifestând comportamente din ce în ce mai diversificate şi mai eficiente în raport cu nevoile sale adaptative. Transformări precum dezvoltarea fizică (la nivelul corpului), dezvoltarea personală (la nivelul personalităţii) şi dezvoltarea socială (la nivelul modalităţilor de interelaţionare cu altii) se produc sub influenţa a…

Citeste mai mult

Paradigme ale învăţării în psihologia educaţiei

in Pedagogie/Psihologie de

În multitudinea de abordări, definiţii şi modele explicative pe care le conţine literatura de specialitate cu privire la învăţare, se pot identifica două mari direcţii de analiză şi definire a acestei activităţi hipercomplexe: una psihologică şi una pedagogică. Se apreciază chiar că majoritatea definiţiilor învăţării s-au formulat din perspectivă pedagogică (Lowe, 1978), fapt explicabil şi…

Citeste mai mult

Creativitatea şi dezvoltarea ei în şcoală

in Pedagogie/Psihologie de

Este frecvent vehiculată ideea că actul creaţiei este un fapt ocazional, pe care îl manifestă un număr restrâns de artişti şi inventatori geniali în marile momente ale inspiraţiei. În fapt, noi toţi suntem creativi zilnic. Ori de câte ori o problemă e rezolvată într-o manieră inedită, descoperim o nouă utilitate a unui obiect banal sau…

Citeste mai mult

Dimensiunea psihologica a pregatirii profesorului

in Pedagogie/Psihologie de

A fi profesor înseamnă un risc asumat. Şi asta deoarece pregătirea pentru a preda, pentru a-i învăţa pe alţii cum să înveţe este o operă niciodată încheiată şi care implică multă răbdare, multe momente de incertitudine, de descurajare şi multe ore de studiu, iar rezultatele nu pot fi măsurate nici cantitativ şi nici imediat. Totuşi,…

Citeste mai mult

Succes şi insucces şcolar

in Pedagogie/Psihologie de

Fiecare traiectorie şcolară are o istorie unică ce poate fi povestită în moduri diferite, în funcţie de punctul de vedere adoptat: al elevului, al părintelui, al profesorului. Povestea conţine, inevitabil, referiri la performanţele elevului, la succesele şi insuccesele care marchează această traiectorie. Interesul tuturor pentru performanţele elevilor nu este întâmplător. Notele şcolare, statutul de „elev…

Citeste mai mult

Invatarea umana

in Pedagogie/Psihologie de

Învăţarea desemnează procesul achiziţionării de către oameni a unor cunoştinţe, abilităţi, deprinderi, atitudini, modele comportamentale etc., graţie activităţii şi efortului acestora depuse în acest sens şi care au drept rezultat schimbarea (în sensul creşterii calitative, a eficienţei) sau îmbogăţirea modului de a gândi şi a se comporta al acestora. Înţelesul termenului “învăţare” se focalizează pe…

Citeste mai mult

Comunicarea didactica

in Pedagogie/Psihologie de

Ceea ce este specific pentru fiinţa umană în raport cu celelalte tipuri de existenţă ţine de relaţia conştientă şi intenţionată cu alteritatea. Ne reflectăm în relaţiile cu ceilalţi, iar ei se reflectă în relaţiile cu noi. Pentru a satisface în chipul cel mai fericit această relaţie cu alteritatea (cu ceilalţi oameni), omul a dezvoltat un…

Citeste mai mult

Psihologia educaţiei parte integrantă a fenomenului educaţional

in Pedagogie/Psihologie de

Parte integrantă a dezvoltării sociale şi personale, educaţia poate fi întâlnite în multiple ipostaze: ca fenomen, proces, relaţie, ansamblu de influenţe, intervenţii şi interacţiuni etc. Esenţa educaţiei ne este dezvăluită chiar de sensurile pe care le au „rădăcinile” latine ale cuvântului : educo, educare= a creşte, a hrăni (din punct de vedere cultural, moral, social).…

Citeste mai mult

Educatia si dezvoltarea personalitatii elevilor

in Pedagogie/Psihologie de

Cuvântul “personalitate” provine din latinescul “persona” care desemna în teatrul roman masca actorului, faţa pe care o arăta publicului. În spatele acestui simbol se concentrează întreaga complexitate a problematicii personalităţii: ea este, concomitent, ceea ce se arată şi ceea ce se ascunde publicului. În formarea şi dezvoltarea personalităţii un rol deosebit revine expectanţelor. Sistemele de…

Citeste mai mult

Invatarea

in Pedagogie de

Chiar dacă este prezentă în întreaga lume vie învăţarea, prin conţinutul şi semnificaţia ei, este dependentă de treapta de evoluţie pe care se situează organismele respective. Într-un fel se manifestă la nevertebrate, altfel la mamifere şi cu totul diferit la fiinţa umană, la care a ajuns pe treptele cele mai înalte de dezvoltare şi complexitate.…

Citeste mai mult

Etapele dezvoltarii psihice

in Pedagogie/Psihologie de

Sub impactul general al modelelor filosofice şi ştiinţifice ale devenirii şi evoluţiei lumii vii –problemă fundamentală a ontologiei- explicarea dezvoltării psihice face şi ea obiectul unor poziţii interpretative diverse. Se poate distinge astfel o grupare a teoriilor psihologice ale dezvoltării în jurul a trei modele clasice: modelul organicist; modelul mecanicist; modelul interacţionist. Modelul organicist sau…

Citeste mai mult

Factorii dezvoltarii ontogenetice

in Pedagogie/Psihologie de

În contextul vieţii şcolare, problema personalităţii copilului apare sub aspectul dezvoltării şi a educaţiei, cu scopul de a identifica cele mai eficace căi, mijloace şi procedee de orientare şi formare a personalităţii. Dezvoltarea este un proces complex, de trecere de la inferior la superior, de la simplu la complex, care se realizează printr-o succesiune de…

Citeste mai mult

Rolul psihologiei educatiei

in Pedagogie/Psihologie de

Ce este psihologia? În literatura de specialitate se întâlnesc mai multe definiţii: definiţia tip butadă: Max Meyer, de exemplu, arăta că psihologia este „ştiinţa studiată de psihologi”. Lăsând la o parte caracterul vicios al definiţiei, întrucât consideră psihologia obiect de studiu al psihologului, iar pe psiholog ca om care studiază psihologia, se poate remarca o…

Citeste mai mult

1 2 3 7
Close
Mergi SUS

Copyright © 2016 by CYD.RO. Toate drepturile sunt rezervate
Designed by Dianys Media Solutions - realizare site web - creare site web