Tag archive

Teoria curriculumului

Conceptul de curriculum şi evoluţia sa

in Pedagogie de

Din punct de vedere etimologic, termenul „curriculum” provine din limba latină (curriculum – singular şi curricula – plural) şi are semnificaţia de „alergare”, „cursă”. Pe lângă sensul propriu este consemnat şi sensul figurat şi anume acela de „drum”, „traiectorie” în expresii precum: curriculum – solis, lunae, vitae – curs al soarelui, al lunii, al vieţii…

Citeste mai mult

Teoria curriculumului scolar

in Pedagogie de

Învăţământul românesc are o structură formală instituită în perioada interbelică. Atunci, această structură reprezenta o achiziţie de vârf în domeniul pedagogiei, fiind în sincronie cu sistemul de învăţământ din multe ţări europene, cu o referire specială la Franţa. De atunci, psihologia vârstelor şi teoriile învăţării au făcut paşi uriaşi în redefinirea şi reconstituirea aspectelor educaţionale…

Citeste mai mult

Modalităţi alternative/complementare de evaluare

in Pedagogie de

Se consideră că verificarea şi aprecierea cunoştinţelor şi abilităţilor dobîndite de elevi în şcoală deţin o pondere importantă (pînă la 40%) în munca profesorului în clasă. Cercetările ştiinţifice în problema examinării, iniţiate de pedagogul H. Pieron în 1922, au primit numele de docimologie, după cuvintele din limba greacă: dokime „probă”, „încercare”, dokimaze „examinez” şi logos…

Citeste mai mult

Didactica literaturii

in Pedagogie de

Apariţia conceptului de comunicare şi aplicarea modelului comunicativ – funcţional au adus modificări în didactica tradiţională a limbilor materne prin impunerea / dezvoltarea unui domeniu nou- comunicarea orală. Cercetările pentru cunoaşterea acestui domeniu sunt, la noi, de dată relativ recentă şi fac obiectul preocupărilor tuturor factorilor implicaţi în procesul instructiv – educativ: specialişti în didactica…

Citeste mai mult

Unitate de invatare – bacterii si virusi

in Biologie/Pedagogie de

Bacteriile sunt microorganisme monocelulare de diferite forme: sferice (coci), cilindrice (bacili), spiralate (vibrioni şi spirili) cu nucleu neindividualizat. Se înmulţesc prin diviziune directă. În ciclul dezvoltării unor bacterii se formează spori. Bacteriile sunt imobile sau se mişcă cu ajutorul cililor. După tipul de respiraţie se împart în aerobe şi anaerobe, iar după tipul de nutriţie…

Citeste mai mult

Forme de organizare a procesului de învăţământ

in Pedagogie de

Necesitatea organizării procesului instructiv – educativ s-a impus treptat, pe măsură ce complexitatea sa a fost intuită şi explicată sistemic, pe fondul sublinierii din ce în ce mai repetate a posturii orientative a finalităţilor în cadrul activităţii didactice. Această achiziţie în organizarea şi conceptualizarea sa poate fi înţeleasă astăzi cel mai bine dacă se operează…

Citeste mai mult

Sistemul de invatamant ca organizatie

in Pedagogie de

Sistemul de învăţământ (şcoala de toate gradele) reprezintă factorul esenţial al educaţiei. In educaţia tinerelor generaţii şi a adulţilor participă însă şi alţi factori, cum sunt: profesorul, familia, întreprinderile (societăţile comerciale), mass media şi grupul şcolar, care, împreună cu şcoala, alcătuiesc sistemul instituţional de educaţie. 5. 2. SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN ROMÂNIA 5.2.1. Conceptul de…

Citeste mai mult

Metodologia educaţiei interculturale

in Pedagogie de

Într-o epocă în care unul dintre cuvintele foarte des vehiculate este schimbarea, valorile pe care vechii greci îşi întemeiau existenţa – Adevăr, Bine, Frumos – rămân totuşi de o inalterabilă actualitate. Evoluţiile istorice jalonate de cele trei mari revoluţii politice moderne (engleză, americană şi franceză) le-au adăugat însă şi altele menite să consolideze nucleul tare1…

Citeste mai mult

Conţinuturile învăţării curriculum

in Pedagogie de

Elemente ale mediului social şi cultural: Obiective sociale din cartier, localitate; Obiective culturale din cartier, localitate. Plante şi animale: Observarea unor plante/ unor animale din mediul apropiat al copilului şi/sau de la colţul viu al case; Recunoaşterea părţilor componente ale unei plante (ale corpului unui animal); Fenomene al naturii: Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt,…

Citeste mai mult

Teoria curriculumului

in Pedagogie de

In sens foarte larg, curriculum-ul se constituie ca un plan de studiu ce incorporeaza doua dimensiuni complementare: una de concepzie, de viziune şi alta de structura (J. Wiles, J.C. Bondi, 1984). Dimensiunea de conceptie este alimentata de asumptii asupra formarii personalitatii intr-o lume data şi parvine gratie unui demers filosofic asupra rolului educatiei in acest…

Citeste mai mult

Mergi SUS

Copyright © 2016 by CYD.RO. Toate drepturile sunt rezervate
Designed by Dianys Media Solutions - realizare site web - creare site web